Standardele de învățare și dezvoltare a copiilor de la naștere până la 7 ani

Standardele de învăţare şi dezvoltare a copiilor de la naştere pînă la 7 ani (SÎDC)

Ce sunt Standardele de învăţare şi dezvoltare (SÎDC)?

Un set de afirmaţii care reflectă aşteptările privind ceea ce ar trebui copiii să ştie şi să poată să facă.

Standardele reprezintă o resursă, un document ce informează educatorii, părinţii şi toţi adulţii care participă la creşterea, dezvoltarea şi educaţia copiilor asupra aşteptărilor pe care le pot avea în privinţa copiilor în perioada copilăriei.

reprezintă un reper important în a formula expectaţii în privinţa a ceea ce copilul trebuie să ştie şi să poată să facă la această vârstă, înainte de intrarea în şcoală.

Care este structura SÎDC? (I)

SÎDC sunt structurate pe toate domeniile de

dezvoltare ale copilului, care sunt ntercondiţionate.

Structura documentului este după cum urmează:

Domeniu de dezvoltare

Subdomeniu de dezvoltare

Aspect specific subdomeniului

Standard

Indicator

Practici de sprijin

Care este structura SÎDC? (II)

Fiecare standard cuprinde indicatori care explicitează aria generală desemnată de standard.

Pentru fiecare indicator sunt sugerate activităţi şi contexte de învăţare. Indicatorii au menirea de a acoperi întregul standard, precum toate standardele trebuie să acopere complet întreg domeniul de dezvoltare. Indicatorii sunt specifici vârstei copiilor şi sunt organizaţi ierarhic în funcţie de complexitate.

După prezentarea fiecărui domeniu sunt prezentate sintetic standardele domeniului, urmate de tabelul in care se realizează corespondenţa între standarde, indicatori şi activităţi/contexte de învăţare.

Care este structura SÎDC? (III)

Domeniile, subdomeniile şi aspectele specifice subdomeniilor, în baza cărora au fost organizate standardele, sunt astfel structurate:

A. Dezvoltarea fizică, a sănătăţii şi igienei

Subdomeniu

A.1. Dezvoltarea fizică

Aspecte specifice subdomeniului

A.1.1. Dezvoltarea motricităţii grosiere

A.1.2. Dezvoltarea motricităţii fine

A.1.3. Dezvoltarea senzorio-motorie

Subdomeniu

A.2. Dezvoltarea sănătăţii, igienei şi securităţii personale

Aspecte specifice subdomeniului

A.2.1. Sănătate şi nutriţie

A.2.2. Îngrijirea şi igiena personală

A.2.3. Securitatea personală

Care este structura SÎDC? (III)

B. Domeniul dezvoltării socio-emoţionale

Subdomeniu

B.1. Dezvoltarea socială

Aspecte specifice subdomeniului

B.1.1. Interacţiunile cu adulţii

B.1.2. Interacţiunile cu copiii de vârstă apropiată

B.1.3. Acceptarea şi respectarea diversităţii

B.1.4. Dezvoltarea comportamentului pro-social

Subdomeniu

B.2. Dezvoltare emoţională

Aspecte specifice subdomeniului

B.2.1. Dezvoltarea conceptului de sine

B.2.2. Dezvoltarea autocontrolului emoţional

B.2.3. Dezvoltarea expresivităţii emoţionale

Care este structura SÎDC? (III)

C. Capacităţi şi atitudini în învăţare

Subdomenii

C.1. Curiozitate şi interes

C.2. Iniţiativă

C.3. Persistenţă

C.4. Creativitate

Care este structura SÎDC? (III)

D. Dezvoltarea limbajului şi a comunicării şi premisele citirii şi scrierii

Subdomeniu

D.1. Dezvoltarea limbajului şi a comunicării

Aspecte specifice subdomeniului

D.1.1. Dezvoltarea capacităţii de ascultare şi înţelegere (comunicare receptivă)

D.1.2. Dezvoltarea capacităţii de vorbire şi comunicare (comunicare expresivă)

Subdomeniu

D.2. Premisele citirii şi scrierii

Aspecte specifice subdomeniului

D.2.1. Participarea în experienţe cu cartea; cunoaşterea şi aprecierea cărţii

D.2.2. Dezvoltarea capacităţii de discriminare fonetică; asocierea sunet – literă

D.2.3. Conştientizarea mesajului scris/vorbit

D.2.4. Însuşirea deprinderilor de scris; folosirea scrisului pentru transmiterea unui mesaj

Care este structura SÎDC? (III)

E. Domeniul dezvoltării cognitive

Subdomeniu

E.1. Dezvoltarea gândirii logice şi rezolvarea de probleme

Subdomeniu

E.2. Cunoştinţe şi deprinderi elementare matematice, cunoaşterea şi înţelegerea lumii

Aspecte specifice subdomeniului

E.2.1. Reprezentări elementare matematice (numere, reprezentări numerice, operaţii, concepte de spaţiu, forme geometrice, înţelegerea modelelor, măsurare)

E.2.2. Cunoaşterea şi înţelegerea lumii (lumea vie, Pământul, spaţiul, metode ştiinţifice)

Total: 46 Standarde şi 754 indicatori.