Caracteristică psihio-pedagogică

1. Anul scolar : 2010-2011 Clasa : XI “C”

2. Componenta clasei : 21 elevi (14 fete, 7 baieti)

3. Mediul familiar din care provin elevii (8 intelectuali, 9 muncitori, 4 tarani)

4. Starea familiala a elevilor : elevii provin din familii complete cu parinti angajati in cimpul muncii, 5 din numarul total de elevi provin din familii incomplete din care lipseste un parinte, 2 elevi din familii in care ambii pariti sunt plecati peste hotare. Majoritatea familiilor poseda un stil educational adecvat democrat, de asemenea persista si familii cu un stil de educatie autoritar. Mediul familial favorabil, asocial. Concluzia la care putem ajunge este ca elevii acestei clase se dezvolta intr-un mediu familial favorabil bucurindu-se de dragotea si protectia parintilor, de asemenea exista si copii ce provin din familii fara un parintesau care ambii parintii sunt plecati peste hotare, dar care de asemenea au crescut intr-un climat psihologic favorabil acordat de rude.

5. Date medicale : doar trei din cei 21 de elevi au avut parte de cite un accident rutier, dar care nu a avut un impact semnificativ asupra fizicului si psihicului elevilor in cauza. In general starea sanatatii elevilor este buna, fara probleme ce i-ar putea afecta intr-un fel stare de spirit si fizic; elevii sunt vioi si plini de energie.

6. Randamentul scolar al elevilor. La sfirsitul anului scolar, 2010, aceasta clasa a inregistrat urmatoarele rezultate : 18 elevi promovati, 2 corigenti si unul repetent. Media notelor pe discipline este de 7.58, si este cu 5% mai ridicata vizavi de nota din anul precedent, ceea ce denota o ascensiune a clasei la calitatea invataturii. Elevii sunt bine motivati sa invete inca din familii, de asemenea ei mai sunt stimulati si de unele premii materiale si financiar la sfirsit de an scolar oferite de institutia de invatamint. Nivelul de pregatire al elevilor este bun cu un randament usor ridicat in comparative cu semestrele trecute.

7. Conduita colectiva a clasei in timpul lectiei : elevii acestei clase poseda un spirit al responsabilitatii foarte ridicat, de multe ori impartindu-si responsabilitatile in grup. De exemplu seful clasei are grija in fiecare zi de frecventa si gestioneaza situatia in grupul scolar prin atribuirea functiilor elevilor de zi cu zi; seful adjunct are grija de registrul clasei s.a.m.d. In general clasa este foarte responsabila si receptivi la cerintele profesorilor in cadrul lectiilor, citsi in afara orelor.

8. Relatii interpersonale in grup :

a) Intre membrii acestui grup scolar exista relatii de simpatie si antipatie, sunt prezente alegerile si respingerile reciproce, de exemplu poate servi cazul alegerilor reciproce, al elevilor Cotorcea Eugen si Barbacaru Dorin; Andronachi Diana si Țurcan Ina. De asemenea si respingere reciproca, exemplu, Caraman Olesea si Draghici Alexandru; Draghici Alexandru si Popovici Anișoara. De asemenea in acest grup scolar exista microgrupuri, exemplu Barbacaru Calin, Barbacaru Dorin si Cotorcea Eugen; Pălăduță Aliona, Sardaru Ana, Prisăcaru Tatiana; Andronachi Diana, Draghici Alexandru, Țurcan Ina s.a.m.d.

b) In grupul școlar se observa doi lideri neformali : Prisacaru Tatiana si Rusanovschi Elena, de asemenea persista persoane preferate acceptate, dar si izolatii ce sunt in numar de patru persoane.