Scala Portage

SOCIALIZARE

0-1 ani

1. Urmăreşte cu privirea persoane care se mişcă în câmpul său vizual

2. Zâmbeşte ca răspuns la atenţia acordată de adult.

3. Vocalizează ca răspuns la atenţia ce i se acordă.

4. Îşi priveşte mâinile, zâmbeşte adeseori sau vocalizează.

5. Răspunde la faptul că se află printre membrii familiei zâmbind, vocalizând sau încetând să mai plângă

6. Zâmbeşte ca răspuns la expresia facială a celor din jur.

7. Zâmbeşte şi vocalizează la vederea imaginii în oglindă

8. Atinge şi-l trage pe adult de păr, nas, ochelari

9. Se întinde spre obiectul oferit.

10. Se întinde spre persoanele familiare.

11. Se întinde spre oglindă, loveşte uşor cu mâna imaginea din oglindă sau un alt copil.

12. Ţine şi examinează obiectele oferite cel puţin un minut

13. Scutură sau strânge obiectele care îi sunt puse în mână, producând sunete neintenţionat.

14. Se joacă singur timp de 10 minute.

15. Caută adesea contactul vizual atunci când vă ocupaţi de el 2-3 minute.

16. Se joacă singur cu plăcere, timp de 15-20 de minute, în preajma adultului care se ocupă de treburile lui.

17. Vocalizează pentru a atrage atenţia.

18. Imită jocul „cucu-bau”.

19. Bate din palme (ca la Ala-Bala), imitându-l pe adult.

20. Face din mână „pa-pa” imitând adultul.

21. Ridică braţele „aşa de mare” imitând adultul.

22. Oferă adultului o jucărie, un obiect, puţină mâncare, dar nu o şi lasă întotdeauna19.

23. Îmbrăţişează, mângâie, sărută persoane „familiare”.

24. Răspunde la propriul nume cu privirea sau întinzându-se să fie luat în braţe.

25. Apasă sau scutură o jucărie ca să producă un sunet prin imitaţie.

26. Manipulează o jucărie sau un obiect.

27. Oferă jucăria sau obiectul adultului şi o lasă acestuia

28. Îmită mişcările altui copil când se joacă

1-2 ani

29. Imită adultul în diverse activităţi (aranjează îmbrăcămintea, întinde aşternutul, manevrează vesela).

30. Se joacă cu alt copil, fiecare făcând activităţi diferite.

31. Participă la jocuri, împinge maşinuţa sau se joacă cu mingea cu un alt copil timp de 2-5 minute.

32. Acceptă absenţa părinţilor prin continuarea activităţii, exprimându-şi eventual supărarea pentru moment.

33. Explorează activ mediul înconjurător.

34. Participă la jocuri de manipulare (trage sfoara, întoarce manivela) împreună cu alte persoane.

35. Îmbrăţişează şi duce în braţe o păpuşă sau o jucărie de pluş.

36. Repetă acţiuni care produc zâmbete şi atrag atenţia.

37. Aduce cărţi adultului pentru a-i „citi” sau să le „citească” împreună.

38. Trage o altă persoană pentru a-i arăta o serie de acţiuni sau obiecte.

39. Îşi trage mâinile şi spune „nu-nu” când se află în apropiere de obiecte ce-i amintesc interdicţia.

40. Aşteaptă să i se satisfacă necesităţile (schimbat, alimentat) când este plasat în scaunul înalt sau pe masa de

schimbat.

41. Se joacă cu alţi 2-3 copii.

42. Îşi împarte jucăriile sau mâncarea cu un alt copil atunci când i se cere.

43. Salută pe copiii de vârsta sa şi persoanele familiare când i se aduce aminte.

44. Îndeplineşte ceea ce îi cer părinţii 50% din timp.

2-3 ani

45. Poate să aducă sau să ia un obiect sau să cheme o persoană din altă cameră dacă i se dau indicaţii.

46. Ascultă muzică sau poveşti timp de 5-10 minute.

47. Spune „te rog” şi „mulţumesc” când i de aduce aminte.

48. Încearcă să ajute părinţii în diverse activităţi casnice îndeplinind o parte din acţiune (de exemplu, ţine

făraşul).

49. Joacă roluri costumându-se în haine de adult („de-a ...”).

50. Face o alegere39 când i se cere.

51. Arată înţelegerea sentimentelor verbalizând dragostea, supărarea, tristeţea, veselia, etc.

3-4 ani

52. Cântă şi dansează după muzică

53. Respectă regulile de joc imitând acţiunile altor copii

54. Salută adulţii familiari

55. Respectă regulile în jocuri de grup conduse de adult

56. Cere voie să se joace cu jucăria cu care se joacă alt copil

57. Spune „te rog” şi „mulţumesc” jumătate din timp, fără ca cineva să-i aducă aminte

58. Răspunde la telefon, cheamă pe cei mari sau vorbeşte cu persoană familiară

59. Aşteaptă să-i vină rândul

60. Respectă regulile unui joc condus de un copil mai mare

61. Îndeplineşte cerinţele formulare de adulţi 75% din timp

62. Stă în zona delimitată din curtea casei

63. Se joacă alături de alţi copii şi vorbeşte cu ei în timp ce lucrează la o activitate proprie (30 minute)

4-5 ani

64. Cere ajutor şi asistenţă când întâmpină greutăţi

65. Participă la conversaţiile adulţilor

66. Spune versuri, cântă sau dansează pt. alţii

67. Lucrează singur la o sarcină casnică 20-30 de min

68. Îşi cere iertare fără să i se amintească în 75% din cazuri

69. Îşi aşteaptă rândul într-o activitate de grup cu 8-9 copii

70. Se joacă cooperând în activitate cu 2-3 copii timp de 20 de min

71. Se angajează în comportamente social-acceptabile când este în public.

72. Cere permisiunea de a folosi obiectele care aparţin altor persoane în 75% din cazuri

5-6 ani

73. Numeşte sentimentele pe care le încearcă: furie, bucurie, iubire

74. Se joacă cu 4-5 copii cooperând într-o activitate, fără a fi supravegheat permanent64.

75. Explică altora regulile unui joc sau ale unei activităţi65.

76. Imită roluri de adulţi66.

77. Participă la conversaţie în timpul mesei67.

78. Respectă regulile unui joc de raţionament verbal68.

79. Îşi consolează prietenii de joacă atunci când aceştia sunt necăjiţi69.

80. Îşi alege singur prietenii70.

81. Planifică şi construieşte folosind unelte simple (planuri înclinate, pârghie, scripete, suport de sprijin)71.

82. Îşi stabileşte singur obiective de îndeplinit şi duce la bun sfârşit activitatea72.

83. Joacă el însuşi sau folosind marionete, roluri din poveşti73.

LIMBAJ

0-1 ani

1. Repetă sunetele făcute de alte persoane.

2. Repetă aceeaşi silabă de 2-3 ori (ma-ma-ma).

3. Răspunde la gesturi cu gesturi.

4. Îndeplineşte comenzi simple, însoţite de gesturi.

5. Încetează activitatea cel puţin momentan, în 75% din cazuri când i se spune “nu”.

6. Răspunde prin gesturi la întrebări simple.

7. Combină două silabe diferite în jocul vocal.

8. Imită intonaţia vocii altuia.

9. Foloseşte un cuvânt cu sens ca să denumească o persoană sau un obiect.

10. Vocalizează ca răspuns la vorbirea altei persoane.

1-2 ani

11. Spune cinci cuvinte diferite (poate folosi acelaşi cuvânt pentru obiecte diferite).

12. Poate cere "mai mult" .

13. Spune:"Gata/Nu e".

14. Execută 3 comenzi simple, fără a i se da indicaţii prin gesturi74.

15. Poate da sau arăta la cerere (când i se spune: “dă-mi” sau “arată-mi”).

16. Arata 12 obiecte familiare când sunt numite.

17. Indică 3-5 imagini dintr-o carte, când acestea sunt denumite.

18. Arată 3 părţi ale propriului corp.

19. Îşi spune la cerere numele sau porecla (diminutivul).

20. Răspunde la întrebarea: “Ce-i asta?”, denumind obiectul.

21. Combină cuvintele şi gesturile pentru a-şi face cunoscute dorinţele.

22. Numeşte alţi membri ai familiei, inclusiv animalele preferate.

23. Numeşte 4 jucării.

24. Produce onomatopee pentru a imita glasul animalelor sau foloseşte aceste sunete pentru a denumi animalele (vaca este „muu-muu”).

25. Cere un aliment care-i este cunoscut folosind numele acestuia când îl vede (lapte, biscuit, prăjitură).

26. Pune întrebări folosind o intonaţie urcătoare la sfârşitul cuvântului sau al propoziţiei.

27. Numeşte trei părţi ale corpului la o păpuşă sau o altă persoană.

28. Răspunde afirmativ sau negativ la întrebări care cer răspuns „da/nu”.

2-3 ani

29. Alătură un substantiv şi un adjectiv sau 2 substantive în propoziţii de două cuvinte: „mingea mea” sau

„mingea masa”.

30. Alătură un substantiv şi un verb în propoziţii de două cuvinte: „tata pleacă”.

31. Foloseşte un cuvânt anumit pentru a-şi exprima nevoia de a merge la toaletă.

32. Alătură un verb sau un substantiv cu „acolo” şi „aici” în propoziţii de 2 cuvinte78.

33. Alătură 2 substantive ca să exprime posesia („maşina tata”).

34. Foloseşte „nu” în vorbirea spontană.

35. Răspunde la întrebarea „ce face?” pentru activităţi simple.

36. Răspunde la întrebarea „Unde este ... ?”.

37. Numeşte sursa unor sunete familiare din mediu.

38. Dă mai mult de un obiect când i se cere folosind pluralul („cuburi”).

39. În vorbire se referă la sine cu nume propriu („Ionel vrea prăjitură”).

40. Indică imaginea unui obiect uzual descris prin întrebuinţarea lui.

41. Arată pe degete câţi ani are.

42. Îşi spune sexul când este întrebat.

43. Îndeplineşte 2 comenzi legate între ele.

44. Foloseşte forma continuă (-ing)82. Doar pt. limba engleză.

45. Foloseşte forma obişnuită a pluralului (cub-cuburi).

46. Foloseşte câteva verbe neregulate la trecut (în mod consecvent) – a fost, a băut, a avut

47. Pune întrebări: „ce e asta / aia?”.

48. Îşi controlează volumul vocii 90% din timp.

49. Foloseşte „asta” şi „aia” în vorbire.

50. Foloseşte „este / e” în afirmaţii: „asta e minge”.

51. Foloseşte mai mult „eu / mie / al meu” decât numele propriu.

52. Indică un obiect care „nu este” („nu este o minge”).

53. Răspunde la întrebările cu „cine”, indicând numele.

54. Foloseşte formele de posesiv („al lui tata”).

55. Foloseşte articolul hotărât şi nehotărât în vorbire (pentru masculin şi feminin).

56. Foloseşte câteva substantive care desemnează categorii (animal, mâncare, jucărie).

57. Foloseşte uneori „pot” şi forme verbale de viitor.

58. Poate descrie lucrurile ca fiind „închise” sau „deschise”.