Repere pentru O Viață Dreaptă

Instituţia de învăţământ:Liceul Teoretic „Andrei Bârseanu”Târnăveni

Disciplina: Religie ortodoxă; Clasa: a X-a;

Profesor:

Unitatea de învăţare: Morală credinţă

Subiectul lecţiei: Repere pentru o viaţă dreaptă

Tipul lecţiei: evaluare;

Scopul lecţiei: evaluarea nivelului cantitativ si calitativ al cunoştinţelor şi al motivaţiei morale; educarea voinţei şi formarea elevilor respectării poruncilor divine.

Competenţe derivate

La sfârşitul lecţiei, elevii vor dovedi următoarele competenţe:

C1 – prezentarea contextului, scopului si gradualităţii descoperirii poruncilor divine;

C2 – prezentarea parelelei dintre Legea morală a Vechiului Testament şi Legea morală a Noului Testament;

C3 – enumerarea învăţătruilor moral – religioase desprinse din Decalog şi din Predica de pe munte;

C4 – identificarea modalităţilor de integrare si aplicare, în viaţa personală şi de grup, a învăţăturilor desprinse din poruncile divine;

C5 – argumentarea caracterului de sinteză al Predicii de pe munte;

C6 – sublinierea importanţei postului, rugăciunii şi milosteniei pentru progresul duhovnicesc al creştinului;

Competenţe afective:

Ca1 – participarea activă şi afectiva la lecţie făcând dovada interesului faţă de cunoaşterea şi împlinirea poruncilor divine;

Ca2 – contribuirea la crearea în clasă a unui climat favorabil cooperării.

Resurse

1.Oficiale: -Programa şcolară pentru disciplina religie, clasa a X-a;

-Planificarea calendaristică orientativă;

-Proiectarea unităţii de învăţare : Morală creştină.

2. Temporale: -Nr. de lecţii: 1;

-Durata : 50’.

3. Bibliografice:

1. ***, Biblia sau Sfânta Scriptură, Editura Institutului Biblic şi de Misiune al Bisericii Ortodoxe Române , Bucureşti, 1998.

2. Ţebu, pr. prof. Univ. dr. Sebastian, Metodica predării religiei, Editura “Reîntregirea”, Alba-Iulia, 2000.

3. Vizitiu, pr. lect. Univ. Mihai, Studiul Noului Testament, Iaşi, 1992.

4. Mladin, Nicolae – Mitropolit, Teologie Morală Ortodoxă, Bucuresti, 1980.

5. Ceaslov, Editura IBMBOR., Bucureşti, 1990.

6. Stăniloae, pr. prof. univ. acad. dr. Dumitru, Rugăciunea lui Iisus, Editura “Deisis”, Sibiu, 1995.

7. Muha, prof. Camelia; Mocanu, prof. Elena, Ghid de proiectare didactica, vol. I, Editura “Sf. Mina”, Iaşi, 2002.

8. Opriş, pr. prof. Dorin; Opriş, prof. Monica, Manual de religie, clasa a X-a, Editura “Dacia”, Cluj- Napoca, 2002.

Strategia didactică

1. Metode şi procedee: lectura şi interpretarea textului biblic, conversaţia, exerciţiul moral, probematizarea, demonstraţia meditaţia religioasă, metoda mozaicului, metoda chiorchinelui, cântarea religioasa, lucrul cu fişe.

2. Material didatic utilizat: icoana Mântuitorului nostru Iisus Hristos in grădina Ghetsimani; icoana Buna Vestire şi alte icoane cu sfinţi aflaţi în timpul rugăciunii;

3. Forme de organizare a activităţii elevilor: activitate fontală, activitate individuală şi activitate pe grupe.

Scenariul didactic

Nr.

crt.

Etapele

lecției

C.D.

Timp

(min.)

Activitatea profesorului

Activitatea elevului Metode

şi

procedee

Mijloace de invăţământ

Forme de organizare

Evaluare

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1. Momentul

organizatoric 2’ Salutul

Rugăciunea Domnească.

Noteaza absenţii şi se interesează de motivul absenţelor.

Organizează clasa pentru începerea lecţiei. Salutul.

Rugăciunea Domnească.

Numesc elevii absenţi şi motivul absenţelor.

Elevii se pregătesc pentru începerea lecţiei. Cântarea religioasă Activitate frontală

2. Precizarea titlului şi a competenţe-lor vizate 2’ -Precizare:

Astăzi, vom recapitula şi evalua cunoştinţele religioase dobândite în unitatea de învăţare: Morală creştină.

Aceste cunoştinţe nu reprezintă o noutate pentru noi, iar cerinţele nu depăşesc nivelul cunoştinţelor predate.

Profesorul anunţa şi scrie pe tablă data şi titlul lecţiei: Repere pentru o viaţă dreaptă

Profesorul precizează competenţele şi solicită citirea planului de recapitulare din Fişa de activitate individuală. Elevii ascultă cu atenţie.

Scriu în caiete data şi titlul lecţiei.

Reţin competenţele.

Elevii citesc planul de recapitulare

Explicaţia

Fişă de activitate individuală

Activitate frontală

3. Recapitula-rea şi completarea cunoştinţelor

C1 30’ Profesorul solicită elevilor răspunsuri complete.

Întrebări:

1. Ce sunt poruncile divine şi care este scopul lor?

2. În ce mod Dumnezeu a descoperit oamenilor poruncile Sale?

-Precizare:

În înțelepciunea lui Dumnezeu există un plan al devenirii lumii. Acest plan, din veşnicie, al lui Dumnezeu reprezintă o normă pentru întreaga creaţie.

3. Despre ce lege este vorba?

Legea veşnică este izvorul şi norma a tot ceea ce există.

4.Cum participă omul la împlinirea acestui plan divin?

5. În baza cărei legi omul realizează binele şi evită răul?

6. Care este argumentul biblic pntru legea morală naturală?

După căderea omului in păcatul neascultării, Dumnezeul a dat oamenilor şi alte porunci.

7.Enumeraţi poruncile divine în oridinea descoperirii lor. Răspunsuri aşteptate:

1. Poruncile divine sunt norme morale prin care Dumnezeu face cunoscută oamenilor voia Sa cea sfântă. Poruncile divine se referă la drumul pe care oamenii trebuie să-l parcurgă spre desăvârşire.

2. … treptat, pe măsura puterii de înţelegere a acestora.

3. Este legea veşnică.

legea veşnică este izvorul tuturor legilor.

4. ... prin împlinirea binelui.

5. ... Legea morală naturală este sădită (înnascută) în firea omului de pretutindeni şi de totdeauna.

6. ... Romani 2,14-16.

7. -poruncile divine până la Moise.

-Legea mozaică şi prooroci are în centru Cele zece porunci.

-Legea cea Nouă transmisă prin Domnul nostru Iisus Hristos se întemeiază pe porunca nouă. Conver-

saţia catehtică

Argumenta-rea

biblică

Conver-saţia

catehtică

Biblia Activitate frontală

Activitate frontală

Activitate frontală

Aprecieri verbale

Aprecieri verbale

Aprecieri verbale.