Psihologia învățământului

Previzualizare referat:

Extras din referat:

Evitarea extremelor in invatamant-supraincarcarea si subsolicitarea elevilor-costituie una din conditile de baza ale sporirii eficientei acestui atat de important domeniu al vietii sociale.aceasta presupune o si mai staruitoare aplecare a oamenilor scolii asupra probremelor de ergonomie scolara : adaptarea continutului invatamantului la cerintele epocii si la capacitatile elevilor.

Adaptarea - conditei sine qua non a supravietuirii oricarui sistem - o vom privi,in cazul in care ne intereseaza,prin prisma unor factori de baza implicati in sistemul de invatamant : scoala,cu exigentele ei (adaptarea continutului invatamantului la posibilitatile elevilor ),elevul (adaptarea lui la cerintele muncii sclolare si integrarea lui cat mai armonioasa in colectivul de elevi din care face parte),profesorul (selectia,formarea si perfectionarea cadrelor chemate sa pregateasca forta de munca,adaptarea lor la specificul si cerintele muncii instructive-educative.)

Analiza care s-a intreprins asupra nivelului de pregatire a elevilor din invatamantul tehnico-profesional a pus in evidenta - pe langa o seama de aspecte pozitive (ca asigurarea bazei tehnico-materiale necesare pregatirii fortei de munca in cadrul acestei forme de invatamant )-persistenta unor neajunsuri,care franeaza bunul mers al procesului instructiv-educativ la acest nivel al invatamantului nostru.

O prima categorie de neajunsuri se refera la programele si manualele scolare.Obiectivele propuse de aceste documente scolare,care stabilesc continutul invatamantului ,sunt,de multe ori irealizabile si disparate,ele depasind cu mult nivelul acestei trepte de scolarizare. Fiind srtucturate dupa modelul cursurilor universitare programele si manualele scolare sunt prea teoretice si supraincarcate cu continut informative,ele neasigurand legatura organica necesara in treapta I si II a liceului si nioci macar intre disciplinele aceleiasi trepte de liceu.Penuria lor in elemente operationale, aplicatii si probleme legate direct de practica productiva a elevilor este "compensata' prin vehicularea unor cunostinte inoperante,de care sclolarii nu se vor putea folosi nici la disciplina in cauza,nici la alte discipline si nici dupa absolvire,in activitatea profesionala..Dorinta vizibila a colectivelor de elaborare si redactare a acestor instrumente de lucru,de a le da o tinuta cat mai "inalta" face ca o buna parte din notiunile si problemele relative simple,dar intalnite de elevi la tot pasul in practica productive,sa fie lasate in afara . Programele si manualele disciplinelor de cultura generala sunt si ele foarte pretentioase si de multe ori greu accesilbile,neadaptate profilului liceului. Aceasta creaza impresia ca in cadrul fiecareia in parte se urmareste nu asigurarea unei culturui generale,absolut necesare reusitei practicarii de catre elevi a unei profesii dupa absolvirea scolii , ci formarea de

Download gratuit

Documentul este oferit gratuit,
trebuie doar să te autentifici in contul tău.

Structură de fișiere:
  • Psihologia invatamantului.doc
Alte informații:
Tipuri fișiere:
doc
Diacritice:
Nu
Nota:
7/10 (5 voturi)
Nr fișiere:
1 fisier
Pagini (total):
2 pagini
Imagini extrase:
2 imagini
Nr cuvinte:
757 cuvinte
Nr caractere:
4 525 caractere
Marime:
10.44KB (arhivat)
Publicat de:
Anonymous A.
Nivel studiu:
Facultate
Tip document:
Referat
Domeniu:
Psihologie
Tag-uri:
elevi, invatamant, cultura
Predat:
la facultate
Materie:
Psihologie
Profesorului:
Mihai Gavrilescu
Sus!