Promovarea Educației Interculturale în Mediul Școlar

“Nucleul conceptului de «educaţie

interculturală», îl constituie: «dialogul culturilor»,

«înţelegerea dintre culturi», «valoarea şi originalitatea

fiecărei culturi», «înţelegerea dintre comunităţi».”

-Lorcerie, 2002-

“O educaţie bine fãcutã poate întotdeauna

sã scoatã dintr-un suflet , oricare ar fi el,

partea folositoare pe care o conţine.”

-Victor Hugo-

Diversitatea culturală nu mai este un prejudiciu, ci o realitate care trebuie fructificată în mediul şcolar. Pluralitatea culturală pune nu numai problema apărării diferenţelor, ci a dialogului cultural, care recunoaşte că fiecare trebuie să contribuie la îmbogăţirea experienţei umane şi că fiecare dintre ele este un efort de universalizare a unei experienţe particulare. Multiculturalitatea nu este adversarul universalismului european, ci o altă formă a lui. Ceea ce unifică multiculturalismul cu universalismul european este voinţa comună de a plasa o cultură mai presus de puterea statului sau de interesele unui grup social.

Interculturalismul implică înţelegerea, aprecierea şi valorizarea culturii proprii la care se adaugă respectul bazat pe o informare autentică şi pe construirea curiozităţii faţă de cultura etnică a celuilalt. Interculturalitatea este un proces ce se produce la intersecţia dintre culturi, ne fiind un scop în sine, dar care poate deveni o finalitate atunci când sunt sesizate transformările nefireşti sau comportamentele nefaste la acest nivel de intersectare a culturilor.

Problematica lumii contemporane este prezentă în noile tipuri de educaţii sau „noile educaţii”. Aceste „noi educaţii” corespund unor trebuinţe socio-pedagogice. În programele UNESCO figurează 11 exemple de „noi educaţii” între care: educaţia relativă la mediu, educaţia pentru comunicare şi pentru mass-media, educaţia în materie de preocupare pentru o nouă ordine economică internaţională, educaţia pentru schimbare şi dezvoltare, educaţia nutriţională, educaţia economică şi casnică modernă, educaţia pentru timpul liber, educaţia interculturală, educaţia pentru pace, educaţia pentru democraţie şi toleranţă.

Obiectivul general al conceptului de “Educaţie pentru cetãţenie democraticã” este promovarea toleranţei şi valorificarea diversitãţii între tinerii din România prin schimbarea abordãrii de predare a acestui tip de educaţie , în acord cu orientãrile europene curente şi prin cultivarea culturii ce încurajeazã implicarea pozitivã a minoritãţii într-o societate multiculturalã.

De aceea trebuie sã creascã gradul de conştientizare a cadrelor didactice cu privire la importanţa utilizãrii metodelor pedagogice inovatoare în predarea educaţiei cetãţeneşti în cadrul unui context general al şcolilor bazat pe participarea democraticã şi respectul pentru diversitate. Se doreşte susţinutã opinia conform cãreia trebuie întãritã capacitatea şcolilor şi a comunitãţilor locale de a face faţã intoleranţei şi xenofobiei, de a se implica în parteneriate în vederea promovãrii cetãţeniei democratice dincolo de activitãţile curriculare şi extra-curriculare.

Educaţia pentru cetãţenie democraticã include toate practicile şi activitãţile destinate a-i ajuta pe tineri şi adulţi sã participe activ la viaţa democraticã, acceptând şi exercitând drepturile şi responsabilitãţile lor în calitate de cetãţeni.

Acest concept are ca obiective :

-dobândirea de cunoştinţe privind principiile şi funcţionarea unui sistem democratic ;

-dezvoltarea de deprinderi legate de viaţa într-o societate de mocraticã ;

-formarea de atitudini ca: respectul faţã de sine şi faţã de ceilalţi, responsabilitatea civicã, tolerarea diversitãţii de opinii, solidaritatea, loialitatea ;

-stimularea participãrii şi acţiunilor în sensul apãrãrii şi promovãrii principiilor unei societãţi democratice şi a implicãrii active în viaţa civicã a comunitãţii.

Perspectiva interculturalã, presupune luarea în considerare a dimensiunii culturale a relaţiilor sociale şi se va merge pe un echilibru între promovarea identitãţii culturale specifice şi a respectului pentru diversitatea culturalã, practic pe o comunicare interculturalã. Pentru a se realiza toate acestea, trebuie depãşite stereotipurile şi prejudecãţile, combãtute: discriminarea, marginalizarea şi izolarea.

Educaţia interculturalã urmãreşte pregãtirea tinerilor pentru a trãi într-o societate multiculturalã, cu o dinamicã tot mai pronunţatã şi care tinde tot mai mult sã devinã o societate interculturalã. Educaţia interculturalã poate fi asociatã conceptului de “learning to live together”, promovat de UNESCO.

Acest nou tip de educaţie presupune:

-dobãndirea de cunoştinţe privind cultura în general şi impactul acesteia asupra comportamentelor individuale şi de grup, privind propria culturã şi alte culturi ;

-dezvoltarea de deprinderi legate de viaţa într-o societate multiculturalã/interculturalã (conştientizarea propriilor determinari culturale, stereotipuri, prejudecãţi, identificarea lor la ceilalţi, capacitatea de a relativiza punctele de vedere, abilitãţile comunicaţionale şi relaţionale) ;

-formarea de atitudini, cum ar fi respectul pentru diversitatea culturalã, identitatea culturalã proprie şi a celorlalţi, refuzul discriminãrii şi intoleranţei ;

-stimularea participãrii şi acţiunii în sensul promovãrii principiilor unei societãţi interculturale şi a combaterii discriminãrii şi intoleranţei.

Dacã activitãţile educative au în vedere exclusiv dimensiunea culturalã existã riscul devierii spre un discurs moralizator sau spre o perspectiva folclorizantã, esentialistã asupra culturii , rupta de realitãţile vieţii cotidiene şi, deci cu efecte limitate asupra atitudinilor şi comportamentelor. Dacã activitãţile educative se focalizeazã asupra cetãţeniei democratice, ignorând dimensiunea culturalã, se scapã din vedere un element foarte important al realitãţii sociale, deseori asociat cu situaţii conflictuale, cu mecanisme permanente de comunicare socialã şi cu procese de negociere. În plus, se ignora astfel drepturile legate de afirmarea identitãţii culturale. De aceea, considerãm esenţialã integrarea unei perspective interculturale în Educaţia pentru cetãţenie democraticã.

Universitatea din Bucuresti

Facultatea de Litere