Educația muzicală - componentă principală a educației estetice

“Muzica este graiul in care se oglindesc fara putinta de prefacatorie, insusirile sufletesti ale omului.”

George Enescu

Educatia estetica a prescolarilor urmareste cultivarea capacitatilor de a aprecia frumosul din arta, ambianta, natura, viata sociala si de a contribui la crearea frumosului prin forme de manifestare specifice varstei, contribuind astfel la formarea si desavarsirea personalitatii copiilor.

Prin forme si directii de lucru specifice ei, a constituit una din preocuparile centrale ale scolii din toate timpurile, reprezentand o veche activitate pedagogica.

Avand in vedere particularitatile varstei prescolare cat si faptul ca in aceasta perioada se pun bazele dezvoltarii ulterioare a copilului, se impune inceperea realizarii unei educatii estetice organizate, folosindu-se metode si procedee adecvate varstei.

I. Rolul si importanta educatiei muzicale in invatamantul prescolar

Toate activitatile organizate in gradinita au valente estetice dar un rol deosebit revine activitatilor de educatie muzicala. Copilaria este perioada celei mai intense dezvoltari fizice si psihice a omului. Varsta copilariei e apta nu numai de educatie in general dar si de educatie muzicala in special.

Muzica impresioneaza de timpuriu pe copii. Ea le produce emotii placute si puternice.

Structurile sonore si ritmice intuite in primii ani sunt continuate in gradinita in cadrul procesului instructiv-educativ.

Obiectivele urmarite in cadrul educatiei muzicale sunt:

I.Formarea capacitatilor de exprimare prin muzica

II.Formarea capacitatii de receptare a muzicii

III.Cunoasterea marilor valori ale creatiei artistice nationale si universale

IV.Formarea capacitatii creatoare prin cultivarea imaginatiei

Prin imbinarea armonioasa a mijloacelor de realizare a educatiei muzicale ( cantecul, jocul muzical, auditia muzicala ) si folosirea mijloacelor audio-vizuale contribuim la consolidarea cunostintelor si a deprinderilor muzicale, la dezvoltarea dispozitiilor speciale care se vor transforma ulterior in aptitudini sau chiar talent : “ Cu cat copilul va fi mai atras spre muzica, cu atat mai mult el va deveni beneficiarul emotiilor artistice. Muzica va fi pentru el un izvor curat de munte care, pe unde trece, face sa rodeasca pamantul si cu timpul modeleaza chiar si piatra.” ( Lupu Jean – Educarea auzului muzical dificil)

Gradinita acorda pe tot parcursul prescolaritatii o atentie deosebita cultivarii vocii copiilor, dezvoltarii auzului muzical, a simtului ritmic si melodic.

Muzica are deosebite valente formative, invatarea si practicarea ei constituind o adevarata “terapie” pentru intelectul copilului prescolar. Ea educa si dezvolta o serie de procese psihice : gandirea, memoria, atentia, afectivitatea, vointa , etc. .

Atunci cand prescolarul canta urmarim sa fie atent la multe operatii care, insumate, dau viata cantecului ( este solicitata atentia), trebuie sa-si aminteasca textul cantecului ( memoria), in cadrul jocurilor muzicale sa respecte anumite reguli, sa dea dovada de acuitate auditiva si sa fie disciplinat in joc ( atentia, vointa, gandirea).

Educatia muzicala isi extinde influenta si asupra dezvoltarii fizica a copiilor. Cantecele, jocurile cu cantec sau jocurile muzicale interpretate de copii contribuie la dezvoltarea aparatului respirator, aparatului vocal si asigura o mai buna oxigenare a sangelui. Miscarile executate ritmic devin mai putin obositoare si in acelasi timp dau corpului suplete si frumusete.

Educatia muzicala desfasurata in gradinita dezvolta gustul pentru frumos si sensibilitatea copiilor. Jean Lupu spune: “ Sa-i invatam pe copiii nostri cum sa cante frumos si astfel vor avea muzica in ei toata viata “

( Educarea auzului muzical dificil ).

Continutul de idei al cantecelor influenteaza pozitiv procesul de formare al caracterului copiilor. Acestia invata sa fie harnici, buni, generosi, corecti, sa-si iubeasca familia, tinutul natal, natura inconjuratoare. Cantecele si jocurile muzicale ii fac pe copii veseli, vioi, disciplinati, perseverenti, prietenosi.

Educatia muzicala influenteaza pozitiv pe copii si sub aspect intelectual. Perceperea clara, bine dirijata a unor materiale ( tablouri,

imagini ) familiarizarea cu continutul cantecelor si apoi povestirea acestora le dezvolta copiilor spiritual de observatie, le imbogateste cunostintele si vocabularul cu noi cuvinte.

Pledand pentru o educatie muzicala bine organizata, renumitul etnomuzicolog George Breazul vede copilul astfel: “ un mugur prins de o ramura, ca o mladita dintr-o tulpina, ca o samanta ce incolteste, prinde radacina si creste in solul sufletesc al neamului nostru” iar manifestarile muzicale ale copilariei sunt “ acele exprimari sonore ale bucuriei, placerii, satisfactiei. ( George Breazul- “Observatii relative la invatamantul muzical”).

Educatia muzicala- ocupa un loc important in procesul instructiv- educativ din gradinita si aduce o contributie de seama la educatia estetica a copiilor, precum si la educatia lor morala, intelectuala si fizica.

Muzica – insemnat factor de cultura si de civilizatie, are valente cognitive, afective si volitionare contribuind la socializarea copiilor.