Utilizarea metodelor de instruire în invtamantul gimnazial

In cadrul procesului de predare-invatare-evaluare,strategiile didactice aplicate de catre profesori au un rol determinant, dat fiind faptul ca ele reprezinta structuri operationale angajate in proces, compuse fiind dintr-un grup de doua sau mai multe metode si procedee ce se aplica pentru realizarea obiectivelor generale, specifice si operationale ale acestuia la parametri de calitate superioara.

Eficienta metodelor utilizate in actul invatarii depinde de impactul pe care acestea il au in actul invatarii asupra elevilor in a-i determina sa participe activ la propria invatare, de maestria profesorului in a utiliza metodele de invatare.Atat metodele clasice, cat si metodele moderne pot avea succes,doar au nevoie de profesori foarte bine pregatiti in a le utiliza.

Prezentare generala a subiectilor intervievati

Grupul profesorilor intervievati este compus din:

1.Brechler Liliana-

2.Dan Valentina-

3.Polat Alina Olivia-

Am realizat trei interviuri celor trei colege solicitandu-le :

1.Sa denumeasca trei metode de instruire pe care le stapanesc din punct de vedere teoretic si pe care le utilizeaza efectiv la clasa.

2. Sa descrie modul in care procedeaza la clasa pentru utilizarea fiecareia dintre cele trei metode denumite.

Prezentarea datelor colectate

1.Brechler Liliana

Metodele pe care le stapanesc cel mai bine si le aplica la clasa in cadrul orelor de chimie sunt:

-experimentul de laborator;

-modelarea;

-algoritmizarea;

Descrierea modului de utilizare a metodelor:

a) Experimentul de laborator il utilizez pentru stimularea interesului fata

de noile informatii, pentru invatarea noilor notiuni sau pentru verificarea si consolidarea acestora. Aceasta metoda este o activitate independenta a elevilor si in acelasii timp o cale de dezvoltare a interesului pentru chimie ca stiinta.

Aplic aceasta metoda in special la capitolele:"Solutii", "Tipuri de reactii chimice" si la studiul proprietatilor chimice ale substantelor simple si compuse.