Simptomele caracteristice tulburarii de atentie si hiperactivitate, precum si cele ale tulburarii de conduita sunt motive frecvente pentru care se solicita asistenta de specialitate. Copiii si adolescentii care fac parte din aceste categorii sunt considerati de catre parinti si profesori ca fiind imposibil de stapanit; ei creeaza probleme in mediile in care isi desfasoara activitatea si in societate in general, exercitand o influenta negativa asupra celor de varsta lor in ce priveste comportamentele antisociale, absenteismul si abandonul scolar.
Intelegerea cauzelor, modului de manifestare si a posibilelor modalitati de preventie si interventie in aceste tulburari sunt esentiale pentru reducerea riscurilor asociate cu acestea.
Rolul consilierului este de a depista tulburarile mentionate (inclusiv prezenta unor comorbiditati intre acestea sau cu alte tulburari - ex. depresia) si de a face un plan de interventie care poate sa includa:
tratamentul medicamentos recomandat de un medic (daca este cazul)
interventia individuala cu copilul
interventia individuala cu parintele
educarea parintilor si a profesorilor in ce priveste natura tulburarii si modul in care pot aborda copilul / adolescentul pentru a se reduce simptomatologia.
I. Tulburarea de atentie si hiperactivitate
Descrierea si diagnosticul tulburarii de atentie si hiperactivitate
ADHD (din engl. "Attention Deficit and Hyperactivity Disorder"- tulburarea de atentie si hiperactivitate) este o tulburare caracterizata prin dificultati de atentie si concentrare, hiperactivitate (agitatie) si impulsivitate.
In manualul de diagnostic DSM IV, se disting trei subtipuri ale acestei tulburari:
a) ADHD cu pondere mai mare a componentei de inatentie - copiii sau adolescenti care fac parte din aceasta categorie sunt apatici, lenti, 'viseaza cu ochii deschisi'
b) ADHD in care predomina componentele de hiperactivitate / impulsivitate - predomina activismul, comportamentele agresive, exista o rata mare a abandonului scolar si a absenteismului
c) ADHD combinat (fiind prezente atat elemente de inatentie, cat si de impulsivitate / hiperactivitate)
Carr, A. (1999). Child and Adolescent Clinical Psychology: A Contextual Approach, Routledge.
Dopfner, M.; Schurmann, S.; Lehmkuhl, G. (2004). Copilul hiperactiv si incapatanat, ASCR.
Muro, J.; Kottman, T. (1995). Guidance and Counseling in the Elementary and Middle Schools,Brown & Benchman Pub.
Silver, A.; Hagin, R. (2002). Disorders of Learning in Childhood, John Wiley & Sons, Inc.
Ollendick, Th.; Hersen M. (1998). Handbook of Child Psychopathology, Kluwer Academic Publisher.
Weathers, L. - www.caer.com - ADHD: A Path to Success
Pentru a descărca acest document,
trebuie să te autentifici in contul tău.
