Modelul Consultanței Școlare pentru Sănătate Mentală

Am considerat a fi doua problemele concrete legate de motivatia elevilor nivelul de aspiratie care prin atingerea scopului atrage dupa sine si satisfactia si organizarea mediului de invatare, alegerea mediului de invatare cu cat mai putini distractori.Spre exemplul cat timp aloci studiului esti dispus sa renunti la telefon, la televizor, la site-urile de socializare.

M-am gandit la cele patru strategii specifice de crestere a motivatiei in conformitate cu nevoile si obiectivele formulate urmatoarele dezvoltarea unor auto-instructiuni adaptative si a unor convingeri pozitive privind propriile abilitati.Spre exemplu un elev care isi va spune mereu ,,Nu sunt bun la scoala si nici nu imi place aici" se descurajeaza treptat si motivatia lui pentru invatare va scadea.Utilizarea unor instructiuni de genul ,,Stiu ca pot sa obtin mai mult daca muncesc mai mult.Autoeficacitatea perceputa care se refera la convingerile unei persoane in legatura cu capacitatea de a invata si de a realiza comportamente la niveluri ridicate (Bandura, 1986, 1997).Un numar mare de cercetari, arata ca autoeficacitatea influenteaza motivatia academica, invatarea si rezultatele profesionale (Pajarea, 1996, Schunk, 1995).