Educația fizică și Educația pentru sănătate - Dezvoltarea personală și Educația pentru familie și viața în societate

Data: 27.09.17

Grupa pregătitoare (6-7 ani )

Tema proiectului: „Accidente casnice”

Tema zilei: „Singur acasă”

Forma de realizare: activitate integrată

Forme de organizare: Grup mare, grup mic, individual

Tipul de activitate: De predare - învățare

Obiective de referință:

- Să identifice elementele unui mod sănătos de viață, situațiile de risc pentru sănătatea personală și a altora;

- Să identifice, să accepte și să respecte un stil de viață sănătos,

Obiective operaționale:

Cognitive:

- Să identifice regulile de comportament acasă pentru a evita accidentele, situațiile de risc;

Socio-afective:

- Să se implice cu ușurință în activități și relații noi;

Psihomotrice:

- Să identifice persoanele care pot să-i ajute în situații periculoase;

Capacități și atitudini în învățare:

- Să demonstreze satisfacție în descoperirea și discutarea unor noi informații și situații ;

Strategii didactice:

- Metode și procedee: Brainstorming, observarea sistematică, conversația euristcă, demonstrația, explicația, problematizarea, descoperirea, exercițiu, imitarea, traseu aplicativ, indicații verbale, algoritmizarea.

- Resurse: Tablouri, imagini, foi de hârtie mari, furtun, pânză, CD, casetofon, pompier, mașină de pompieri.

Referințe bibliografice:

1. Bolboceanu A, și grupul de autori, Curriculumul educaţiei copiilor de vârstă timpurie şi preşcolară(1-7ani) în Republica Moldova, Editura Cartier, Chișinău, 2008;

2.Standarde de învăţare şi dezvoltare pentru copilul de la naştere până la 7 ani.

3. M. Vrânceanu, M. și grupul de autori „1001de idei pentru o educaţie timpurie de calitate Ghid pentru educatori” , Tipografia Centrală, Chişinău, 2010;

4.www. didactic.ro

Demersul didactic

Conținutul didacticStrategii didactice

Evaluarea

Metode și procedeeResurse materiale

Forme

de organi zare

I.

Evocarea

II. Realizarea sensului

III.

ReflecțiaAmenajarea spațiului educativ pentru realizarea demersului didactic.

Salutul

Educatoarea întreabă copiii, dacă au avut ocazia să rămînă singuri acasă.

Copii răspund. Atunci educatoarea dă citirii o povestioară „Peripețiile lui Mihai”.

După fiecare fragment citit educatoarea demonstreză un tablou și acordă intrebări.

Cum credeți de ce mama lui Mihai i-a spus așa?

Ce a făcut Mihai în altă zi?

Ce trebuie să facem atunci când bate la ușă un om străin?

De ce nu-i voie să permitem ca să intre la oameni străini în casă.

Ce s-ar fi întâmplat dacă Mihai îi dădea voie să intre omului străin în casă?

Se citește următorul fragment din povestioară.

Ce a făcut Mihai în altă zi?

Ce a putut să se întâmple ci Mihai?

De ce nu trebuie să umblăm la priză?

Se citește următorul fragment din povestioară.

Ce avea să pățească Mihai?

De ce nu este voie să ne urcăm pe parapet?

Se citește următorul fragment din povestioară.

Ce a făcut Mihai?

De ce nu trebute să luăm medicamentele din dulap?

Ce s-a întâmplat cu Grivei?

Se citește următorul fragment din povestioară.

Ce a făcut Mihai? De ce nu trebuie să umblăm cu chibriturile? Care sunt obiectele cu care nu trebuie să ne jucăm?

Jocul „Permis - Interzis”

Copiii vor selecta imagini cu obiecte cu care este pepmis sau interzis să se joace.

Se continuă conversația în baza tabloului.

Ce s-a întâmplat? Ce trebuie să facă Mihai în așa caz?

(Copii spun diferite situații: chemăm vecinii, chemăm pe mama, tata etc, strigăm „Ajutor”)

Cănd ese fum ce trebuie să facem?

Jocul „ Fumul și aerul”

Se ia o pânză, care imită fumul, copiii vor trece pe sub pânză în genunchi și mâni.

Apoi se organizează jocul „Așa Da” și „Așa Nu”

Copiii aleg câte o imagine și o comentează, apoi o plasează pe o coală de hârtie la locul potrivit.

După aceasta educatoarea întreabă, cine sunt persoanele sau sursele de ajutor în caz de pericol?

Jocul „Pompierii”

Copiii se apucă de furtun și imită stângerea focului.

După joc educatoarea propune copiilor să exerseze culegerea numărului de pompieri la telefon, să-și numească numele, adresa. Apoi după exersare se include sirena și copii se vor evacua pe scara de evacuare.

Apoi urmează observarea propriu zisă a echipamentului a mașinii de pompieri.

Evaluarea se efectuiază în a doua parte a zilei prin Jocul „Ce reguli am învățat”

Povestirea

Brainstorming

Conversație euristică

Problematizarea

Explicație

Joc

Joc

Joc

Problematizare

Joc

Exercițiu

Joc

Observarea

Tablouri

Imagini

Pânză

Furtun

Mașină de pompieri

Echipament

Frontal

Frontal

Frontal

Grupuri mici

Frontal

Frontal

Chestionare orala

Apreciere verbala

Analiza modului de exprimare în propoziţii

Aprecierea capacității copiilor de accepta corect mesajul

Aprecieri asupra modului de executare a jocului