Asistam actualmente la o multitudine de initiative in domeniul educativ fapt pentru care nu este usor sa concluzionam asupra sensurilor acestei evolutii. Am putea gandi ca este vorba de o extensie a luarii sub responsabilitate a educatiei de catre stat vis-a-vis de actiunile educative locale mai variate si mai ambitioase ca in trecut, dar care raman strict dependente de orientarile politice si de cadrele reglementare definite la scara nationala. Este posibil sa ne gasim in fata unei transformari considerabile a rolului celor desemnati local in raport cu emergenta veritabilelor politici, adica a ansamblurilor coerente de actiuni in domeniul educativ elaborate de o maniera concentrata si relativ autonoma prin diferite echipe municipale. Lansam aici ipoteza ca in numeroase orase se actioneaza inca de o maniera pe care o putem numi de acompaniere a actiunilor statului observand din ce in ce mai mult procese care corespund avantajului studiului vazut ca mobilizari localizate implicand o conjunctie mai putin partiala intre un proiect politic elaborat la nivelul comunitatii si proiecte ale indivizilor sau a unor grupuri locale.
Studiile despre implicarea comunitatii in dezvoltarea scolii au ocupat de mult timp un loc subordonat sociologiei in general. Importanta acordata constructiilor teoretice dominanta filozofic, influenta structuralismului si marxismului, ignorarea traditiilor studiilor comunitare sunt factori care pot fi invocati pentru explicarea acestui fenomen. In fapt, comunitatile locale si puterea politica ce li se asociaza au jucat inca de mult un rol decisiv in dezvoltarea scolarizarii. Este motivul pentru care lucrarea de fata isi propune sa abordeze problema politicilor educationale structurate la nivel de scoala si comunitatea in care aceasta se integreaza.
Studiind educatia comunitara, nu putem continua sa lasam deoparte raporturile dintre individ si celulele primare carora el le apartine, nici intre aceste celule si stat sau factorii de putere: educatia in calitate de transmitere, inculcare si socializare, se situeaza in centrul vietii colective, de comunitate ca fenomen social total. Se pune astfel problema dreptului familiilor, al statului si al altor instante de a interveni in dezvoltarea copiilor. Trebuie deci sa tinem cont de faptul ca educatia copiilor, a tinerilor si, in general, a cetatenilor reprezinta nu numai responsabilitatea institutiilor traditionale (stat, familie, scoala), ci si a administratiei locale (commune), a asociatiilor, a organismelor culturale, a intreprinderilor cu caracter educativ si a tuturor categoriilor sociale.
Trebuie, asadar, sa incurajam formarea unor agenti ai educatiei non-scolari si intarirea tesaturii asociative.
Orasul, si in general comunitatea vor fi educative atunci cand vor recunoaste, vor exersa si vor dezvolta, in afara functiilor traditionale (economice, sociale, politice si de prestari de servicii), o functie educativa, in sensul ca isi va asuma o intentionalitate si o ...
BOURDIEU PIERRE, PASSERON JEAN - CLAUDE - "LA REPRODUCTION. ELEMENTS POUR UNE THEORIE DU SYSTEME DENSEIGNEMET" - PARIS, LES EDITIONS DE MINUIT, 1970
CARDI FRANCOIS, CHAMBON ANDRE - "METAMORPHOSES DE LA FORMATION. ALTERNANCE, PARTENERIAT, DEVELOPPEMENT LOCAL" - PARIS, LHARMATTAN
CLARK JOHN, COCHRANE ALLAN, MCLAUGHLIN EUGENE - "MANAGING SOCIAL POLICY" - LONDON, SAGE PUBLICATIONS LTD, 1994
CRISTEA SORIN - "DICTIONAR DE TERMENI PEDAGOGICI" - BUCURESTI, EDITURA DIDACTICA SI PEDAGOGICA, 1998
DRUCKER F. PETER - "POST - CAPITALIST SOCIETY" - NEW YORK, HARPER COLLINS PUBLISHER, 1993
DURKHEIM EMILE - "LES FORMES ELEMENTAIRE DE LA VIE RELIGIEUSE" - PARIS, PRESSES UNIVERSITAIRE DE FRANCE, 1960
DURKHEIM EMILE - "DE LA DIVISION DU TRAVAIL SOCIAL" - PARIS, ALCAN, 1893
ETZIONI A. - "NEW COMMUNITARIAN THINKING. PERSONS, VIRTUES, INSTITUTION AND COMMUNITIES" - THE UNIVERSITZ PRESS OF VIRGINIA, 1995
HENRIOT - VAN ZANTEN A. , THIN D. , VINCENT G. - "POLITIQUES SCOLAIRES URBAINES" - LYON, ED. DU PROGRAMME RHONE - ALPES DE RECHERCHES EN SCIENCES HUMAINES
HENRIOT - VAN ZANTEN A. - "LECOLE DANS LA VILLE. ACCORDS ET DESACCORDS AUTOUR DUN PROJET POLITIQUE" - PARIS, LHARMATTAN, 1994
JIGAU MIHAELA, NOVAK CORNELIA, IOSIFESCU SERBAN, BRANCOVEANU ROMULUS, BADESCU MIRCEA - "CARTEA ALBA A REFORMEI INVATAMANTULUI", DECEMBRIE 1998
MARCU FLORIN, MANECA CONSTANTIN - "DICTIONAR DE NEOLOGISME" - BUCURESTI, EDITURA ACADEMIEI, 1986
OSBORNE D. , GAEBLER T. - "REINVENTING GOVERNEMENT. HOW THE ENTREPRENEURIAL SPIRIT IS TRANSFORMING THE PUBLIC SECTOR" - PENGUIN BOOKS, NEW ZORK, 1992
PAUN EMIL - "SCOALA - ABORDARE SOCIOPEDAGOGICA" - IASI, EDITURA POLIROM, 1999
STANCIU ION GH. - "SCOALA SI DOCTRINELE PEDAGOGICE IN SECOLUL XX" - BUCURESTI, EDITURA DIDACTICA SI PEDAGOGICA, 1995
STANCIULESCU E. - "SOCIOLOGIA EDUCATIEI FAMILIALE" - VOL. I, STRATEGII EDUCATIVE ALE FAMILIILOR CONTEMPORANE, EDITURA POLIROM, IASI, 1997
"POLITIQUES EDUCATIVES. REGROUPEMENT NATIONAL" - FIGEAC: CEMEA, NO. 19, 20, 21, 22, DECEMBRE 1998
"REVUE FRANCAIS DE PEDAGOGIE" - NR. 78, JANVIER - FEVRIER - MARS, 1987
"DICTIONNAIRE ENCYCLOPEDIQUE DE LEDUCATION ET DE LA FORMATION" - PARIS, EDITIONS NATHAN, 1994
"LE PETIT LAROUSSE ILLUSTRE" - PARIS, LAROUSSE, 1993
Pentru a descărca acest document,
trebuie să te autentifici in contul tău.
