Autorul imperativului categoric, filozoful Immanuel Kant, afirma ca indaratul educatiei de ascunde marele mister al perfectionarii naturii umane 1 si ca omul poate deveni om numai prin educatie.
Iar latura educatiei care asigura formarea omului ca om este educatia morala.
Esenta educatiei morale consta in asigurarea unui cadru adecvat interiorizarii comportamentelor moralei sociale in structura personalitatii morale ale copilului, elaborarea si stabilirea pe aceasta baza a profilului moral al acestuia in concordanta cu imperativele societatii noastre.
Scopul educatiei morale consta in formarea profilului moral al individului, adica: subiect care gandeste, simte si actioneaza in spiritul cerintelor si exigentelor moralei sociale, al idealului, valorilor, normelor si regulilor societatii.
Specificul educatiei morale este determinat de particularitatile moralei ca fenomen social, care ii confera continutul si de conditiile socio-psihologice ce sunt implicate in realizarea ei.
Morala, ca fenomen social, reflecta relatiile ce se stabilesc intre oameni, in ipostaza lor de subiecti reali ce se afla in interatiuni, intr-un context social delimitat in spatiu si timp.
Este un model de comportare, o regula care determina conduita, un comandament care stabileste cum si ce trebuie sa fie. De aceea, trebuie privita nu ca o realitate, ci ca ideal care trebuie infaptuit, ca mijloc de reglementare a realitatii.
Educatia morala trebuie sa priveasca spiritul omului si va incepe de la varsta cea mai frageda, capatand prima forma concreta la varsta adolescentei, cand formele sufletesti care compun caracterul incep sa se manifeste din moment ce tanarul devine membru al societatii.
Adolescenta este epoca cand gusturile se fixeaza, caracterul ia forma concreta, iar libertatea de actiune este mai mare.
Tot cortegiul de pasiuni cauta sa-si stabileasca obisnuinte care formeaza caracterul.
In spiritul omului se observa doua parti deosebite: una nerationala, ce se lasa inraurita de toate efectele vietii exterioare si alta rationala, ce il face pe om astfel ca nimic sa nu-l poata clinti, inspaimanta sau birui. Binele nostru cel mai mare sta in acesta din urma, in rezistenta la tentatii.
Rezistenta la tentatii se obtine prin formularea de interdictii privind anumite aspecte sau observarea directa a conduitelor: durata de rezistenta, consumarea interdictiei, reactiile ulterioare de negare sau camuflare a micului delict prin minciuna justificatoare ca strategie de iesire din impas sau minciuni conventionale2. In psihologia moderna se considera ca inca din copilaria timpurie se formeaza treptat seturi de evaluari (inclusiv morale) denumite constructe personale 3 ce au functie de acceptori morali si permit filtrarea morala (evaluativa) ierarhizata si raportarea la experienta deja traita in viata personala, fapt ce confera trairilor concrete prezente un fel de raportare atributionala.
Educatia morala trebuie sa aiba o inraurire hotaratoare asupra caracterului care reprezinta in ...
ANTONESCU, G. G. - "ISTORIA PEDAGOGIEI. DOCTRINELE FUNDAMENTALE ALE PEDAGOGIEI MODERNE" - EDITURA CASEI SCOALELOR, BUCURESTI, 1972
ANTONESCU, G. G. - "PEDAGOGIE GENERALA" - EDITIA A III - A, EDITURA SCRISUL ROMANESC, CRAIOVA, 1941
BAUMAN, ZYGMUND - "ETICA POSTMODERNA" - EDITURA AMARCORD, TIMISOARA, 2000
BANCIU, DAN - "ADOLESCENTII SI FAMILIA" - EDITURA STIINTIFICA SI ENCICLOPEDICA, BUCURESTI, 1987
BAZAC, DUMITRU - "IDEALUL DE VIATA AL ADOLESCENTILOR" - EDITURA POLITICA, BUCURESTI, 1983
BONCHIS, ELENA - "STUDIEREA IMAGINII DE SINE IN COPILARIE SI PREADOLESCENTA" - EDITURA IMPRIMERIEI DE VEST, ORADEA, 1997
BUNEA, IOAN - "FENOMENOLOGIA CONSTIINTEI MORALE" - EDITURA LIMES, CLUJ - NAPOCA, 1999
BUNESCU, VASILE - "ATITUDINILE SI VALORILE LOR IN EDUCATIE" - REVISTA DE PEDAGOGIE, NR. 2, 1972
BUNESCU, VASILE - "EDUCATIA MORALA SI FORMAREA PERSONALITATII. FUNDAMENTE PSIHOPEDAGOGICE" - REVISTA DE PEDAGOGIE, NR. 6, 7, 8, 1991
CALIN, MARIN - "DATORIA MORALA IN PROCESUL EDUCATIEI. STUDIU ETICO - PEDAGOGIC" - EDITURA STIINTIFICA SI PEDAGOGICA, BUCURESTI, 1987
CATINEAN, TUDOR - "ELEMENTE DE ETICA" - VOL. I - II, EDITURA DACIA, CLUJ - NAPOCA, 1982
CHARLES, C. M. - "BUILDING CLASSROOM DISCIPLINE" - 2004
COMANESCU, IOAN - "AUTOEDUCATIA AZI SI MAINE" - EDITURA IMPRIMERIEI DE VEST, ORADEA, 1986
COMANESCU, IOAN - "RECONSIDERARI IN PROBLEMATICA EDUCATIEI MORALE" - REVISTA DE PEDAGOGIE, NR. 6, 7, 8
DEWEY, JOHN - "DEMOCRATIE SI EDUCATIE" - EDITURA DIDACTICA SI PEDAGOGICA, BUCURESTI, 1972
DEWEY, JOHN - "TREI SCRIERI DESPRE EDUCATIE" - EDITURA DIDACTICA SI PEDAGOGICA, BUCURESTI, 1977
DRAGAN, IOAN - "EDUCATIA NOASTRA CEA DE TOATE ZILELE" - EDITURA EURABIT, TIMISOARA, 1992
DURKHEIM, EMILE - "EDUCATIE SI SOCIOLOGIE" - EDITURA DIDACTICA SI PEDAGOGICA, BUCURESTI, 1980
FOSTER, FR. W. - "CARTEA VIETII" - EDITURA LIBRARIEI SOCEC & CO. S. A. , BUCURESTI, 1930
GANJU, TRAIAN - "DISCURS DESPRE MORALA" - EDITURA JUNIMEA, IASI, 1981
GRAYLING, A. C. - "VIITORUL VALORILOR MORALE" - EDITURA STIINTIFICA, BUCURESTI, 2000
GRENIER, HUBERT - "MARILE DOCTRINE MORALE" - EDITURA HUMANITAS, BUCURESTI, 1995
HERBART, JOHANN FRIEDRICH - "PRELUCRARI PEDAGOGICE" - EDITURA DIDACTICA SI PEDAGOGICA, BUCURESTI, 1976
HUSZAR, TIBOR - "MORALA SI SOCIETATEA" - EDITURA POLITICA, BUCURESTI, 1967
IONESCU, MIRON, CHIS, VASILE - "PEDAGOGIE" - EDITURA PRESA UNIVERSITARA CLUJEANA, CLUJ - NAPOCA, 2001
KELLY, G. - "THE PSYCHOLOGY OF PERSONAL CONSTRUCT" - N. Y. , NORTON, 1955
MARINESCU, AURELIA - "CODUL BUNELOR MANIERE ASTAZI" - EDITURA HUMANITAS, BUCURESTI, 1997
Pentru a descărca acest document,
trebuie să te autentifici in contul tău.
