Dreptul la educatie, alaturi de cel de a exista, de a trai sanatos, etc.
este fundamental. Societatea este obligata sa-i asigure copilului exercitarea acestui drept.
Copilul invata de cand se naste. Prima lui scoala este familia, apoi prietenii si orice alt grup social din care copilul face parte intr-un moment anume. Este,, acea scoala a vietii, care debuteaza din copilaria timpurie si se mentine de-a lungul intregii existente.
Mediul scolar il ajuta apoi, dupa cei,, 7 ani de acasa, sa se adapteze mai bine lumii, prin stiinta si cunoastere.
Dezvoltarea capacitatilor mentale si modalitatea de a le folosi eficient sunt contributiile majore ale scolii, unde copilul gaseste tot ceea ce este necesar,, construirii unui om capabil de actiune, cu constiinta morala vie.
Educatia disciplineaza si ordoneaza interiorul fiintei umane, cat si relatiile acesteia cu semenii. Disciplina in educatie nu inseamna supunere, obedienta totala, neconditionata, ci trebuie sa fie indusa printr-o serie de activitati care sa genereze comportamentul adecvat, disciplinat.
De multe ori se face confuzie, din pacate, intre educatie si informare, insa asa cum educatia nu poate fi confundata cu scoala, nici informarea nu se reduce la cea oferita de scoala.
Informatia, in general, are doua laturi: una care favorizeaza dezvoltarea personalitatii umane, alta care dauneaza acesteia.
De aceea, tot ce-i poate fi de folos copilului trebuie sa-i fie oferit fie direct, fie prin facilitarea accesului la ea.
Copilul trebuie educat sa respecte propriile valori culturale, dar si ale altor natiuni, precum si ca nimic nu justifica ideea superioritatii unuia sau altuia dintre popoare.
Lucian Blaga scria in,, Trilogia culturii: ,, Originalitatea unui popor nu se manifesta numai in creatiile ce-i apartin exclusiv, ci si in modul cum asimileaza motivele de larga circulatie. Scolile trebuie sa primeasca toti copii, fara nici o deosebire privind conditia lor fizica, intelectuala, sociala, emotionala, lingvistica sau de orice alta natura.
Acestea se refera si la copiii cu dizabilitati sau care muncesc, copii apartinand populatiilor nomade sau copii ai strazii, in general, populatiei dezavantajate/marginalizate. Educatia trebuie sa vizeze nevoile de invatare ale tuturor copiilor, tinerilor, adultilor, ale celor exclusi, urmarind astfel, dezvoltarea deplina a personalitatii umane si intarirea respectului fata de drepturile omului si fata de libertatile sale fundamentale.
Ea trebuie sa ia in considerare ori sa se fondeze pe diferenta si sa se deschida in fata diverselor valori, o educatie capabila sa raspunda nevoilor Europei contemporane si viitoare, caracterizata printr-o perfecta loialitate, respectul persoanei umane, toleranta, simpatie, sociabilitate, generozitate si spirit de intrajutorare.
Sarcina actuala a scolii este formarea la elevi a unei constiinte europene, prin cultivarea respectului si solidaritatii fata de cultura altor popoare.
Valori cheie precum: aspiratia spre democratie, respectul drepturilor omului, ale drepturilor copiilor ...
ANTON GINA, KORECK MARIA, SZABO KOVARI, ROBERTA ALMASAN, BEATRICE HELLEN - "GHID DE EDUCATIE CIVICA - MATERIAL DIDACTIC AUXILIAR PENTRU CLASELE CU ELEVI ROMI (III - IV)" - CENTRUL DE RESURSE PENTRU COMUNITATILE DE ROMI, CLUJ - NAPOCA, 2004
AUSUBEL D. P. , ROBINSON F. G. - "INVATAREA IN SCOALA. O INTRODUCERE IN PSIHOLOGIA PEDAGOGICA" - E. D. P. , BUCURESTI, 1981
CUCOS C - TIN. - "PEDAGOGIE" - POLIROM, IASI, 1996
CUCOS C - TIN. - "EDUCATIA - DIMENSIUNI CULTURALE SI INTERCULTURALE" - POLIROM, IASI, 2000
COZMA TEODOR - "O NOUA PROVOARE PENTRU EDUCATIE INTERCULTURALA" - POLIROM, 2001
CRISTEA SORIN - "DICTIONAR DE PEDAGOGIE" - GRUPUL EDITORIAL LITERA, LITERA INTERNATIONAL, CHISINAU, BUCURESTI, 2000
DOISE W. , DESCHAMPS J. C. , MUGNY G. - "PSIHOLOGIE SOCIALA EXPERIMENTALA POLIROM" - IASI, 2001
GAGNE R. M. - "CONDITIILE INVATARII" - E. D. P. , BUCURESTI, 1975
GOLU PANTELIMON - "INVATARE SI DEZVOLTARE" - EDITURA STIINTIFICA SI ENCICLOPEDICA, BUCURESTI, 1985
HOLBAN I. , GUGIUMAN A. - "PUNCTE DE SPRIJIN IN CUNOASTEREA INDIVIDUALITATII" - E. D. P. , BUCURESTI, 1972
IUCU ROMITA - "MANAGEMENTUL SI GESTIUNEA CLASEI DE ELEVI" - POLIROM, IASI, 2000
LIPIANSKY E. M. - "GUIDE DE LINTERCULTUREL EN FORMATION" - TETZ, PARIS, 1999
NICOLAE S. , OPREA V. , VRASMAS E. , VRASMAS T. - "GHID (MANUAL) PENTRU CADRE DIDACTICE DE SPRIJIN (CDS)" - NOIEMBRIE 2003
MC. LEON KEITH - "DREPTURILE OMULUI SI MULTICULTURALISMUL IN SCOLILE CANADIENE" - SIRDO, BUCURESTI, 1991
NEAMTU C. , GHERGUT ALOIS - "PSIHOPEDAGOGIE SPECIALA" - POLIROM, IASI, 2000
Pentru a descărca acest document,
trebuie să te autentifici in contul tău.
