Am ajuns la o concluzie care ma sperie. Sunt un element hotarator in clasa.
Felul in care ma port creeaza climatul clasei. Dispozitia mea zilnica influenteaza intreaga atmosfera. Ca profesor, posed o putere uriasa de a face elevilor mei viata frumoasa sau insuportabila. Pot fi un instrument de tortura sau o sursa de inspiratie. Pot sa-i umilesc sau pot sa le fac pe plac; pot sa-i ranesc sau pot sa-i vindec. In toate situatiile am responsabilitatea de a decide daca un incident va fi aplanat sau amplificat, daca un copil va fi umanizat sau dezumanizat (HAIM GINOT). Idealul educational al scolii romanesti consta in dezvoltarea libera, integrala si armonioasa a individualitatii umane, in formarea personalitatii autonome si creative (Legea invatamantului, art. 3, alin. 2). Prin definitie, idealul educativ este categoria de generalitate maxima ce surprinde paradigma de personalitate, oarecum abstracta, proiectul devenirii umane la un moment dat, intr-o societate data (C. Cucos, 1999, p. 46). In acelasi timp, idealul educativ reprezinta instanta valorica suprema din care deriva norme, principii, scopuri, strategii si obiective determinate care directioneaza procesul de formare a viitorilor adulti.
Datorita gradului mare de generalitate el poate parea nefunctional si chiar utopic. In plus, idealul educativ nu se decanteaza in spatiul activitatilor educative, ci se impune din exterior, din partea altor instante decat cele educative. Altfel spus el nu este un model standard, impus odata pentru totdeauna, ci este expus conjuncturilor istorice. Formarea personalitatii autonome este enuntata ca ideal educational al scolii romanesti.
Fiind ideal educational se caracterizeaza prin cele trei dimensiuni prezentate in orice manual de pedagogie: sociala, psihologica si pedagogica.
Cu alte cuvinte, formarea personalitatii autonome corespunde unor cerinte sociale, raspunde nevoilor si posibilitatilor indivizilor si poate fi transpusa practic in planul instructiv educativ. In ce masura scoala romaneasca asigura formarea personalitatii autonome?
Aceasta este intrebarea la care lucrarea de fata incearca un posibil raspuns. Autonomia elevului reprezinta un subiect controversat in spatiul scolii noastre. Aceasta concluzie a rezultat mai ales in urma unor discutii informale purtate cu unele cadre didactice si elevi din invatamantul preuniversitar. Autonomia se dovedeste a fi un domeniu vag, incert, chiar periculos. Exista minti care nu concep autonomia elevului in cadrul scolii.
Cu alte cuvinte, rolul acestei institutii este acela de a forma roboti, indivizi in serie, programati sa execute si nu sa propuna singuri. La cealalta extrema se situeaza parerile conform carora scoala ofera prea multa autonomie elevilor, iar aceasta nu poate fi decat daunator, deoarece ei nu mai recunosc nici o autoritate.
In ceea ce-i priveste pe elevi, multi dintre ei au dovedit ca nici nu cunosc sensul conceptului de autonomie.
Ce rol ii revine profesorului in formarea personalitatii ...
AMABILE TERESA M. - "CREATIVITATEA CA MOD DE VIATA - GHID PENTRU PARINTI SI PROFESORI" - EDITURA STIINTIFICA SI TEHNICA, BUCURESTI, 1997
ANTONESEI L. - "O INTRODUCERE IN PEDAGOGIE" - EDITURA POLIROM, IASI, 2002
BANCILA G. , ZAMFIR G. - "ALGORITMUL SUCCESULUI" - EDITURA POLIROM, IASI, 1999
BREBAN V. - "DICTIONAR GENERAL AL LIMBII ROMANE" - EDITURA STIINTIFICA SI ENCICLOPEDICA, BUCURESTI, 1986
CALIN M. - "TEORIA EDUCATIEI" - EDITURA ALL, BUCURESTI, 1996
CUCOS C. - "EDUCATIA - DIMENSIUNI CULTURALE SI INTERCULTURALE", EDITURA POLIROM, IASI, 2000
CUCOS C. - "PEDAGOGIE" - EDITURA POLIROM, IASI, 1999
DAFINOIU I. , A. COSMOVICI, L. IACOB - "PERSONALITATEA ELEVILOR. TEMPERAMENTUL SI CARACTERUL" - "PSIHOLOGIE SCOLARA", EDITURA POLIROM, IASI, 1999
DASEN P. , PERREGAUX C. , REY M. - "EDUCATIA INTERCULTURALA - EXPERIENTE, POLITICI, STRATEGII" - EDITURA POLIROM, IASI, 1999
DAVIS J. - "THE BASICS AND THE WHOLE CURRICULUM"
DORON R. , PAROT F. - "DICTIONAR DE PSIHOLOGIE" - EDITURA HUMANITAS, BUCURESTI, 1999
DUMITRESCU I. - "ADOLESCENTII - LUMEA LOR SPIRITUALA SI ACTIVITATEA EDUCATIVA" - EDITURA SCRISUL ROMANESC, CRAIOVA, 1980
DUMITRESCU I. , ANDREI N. - "ACTIVITATEA EDUCATIVA A DIRIGINTELUI" - EDITURA SCRISUL ROMANESC, CRAIOVA, 1975
GLIGA L. - "STANDARDE PROFESIONALE PENTRU PROFESIA DIDACTICA" - BUCURESTI, 2002
GOLU M. - "DINAMICA PERSONALITATII" - EDITURA GENEZE, BUCURESTI, 1993
Pentru a descărca acest document,
trebuie să te autentifici in contul tău.
