Singura fiinta care isi regleaza constient relatiile cu natura si cu societatea este omul.
La el nu se manifesta numai adaptarea sa la mediu, ci datorita capacitatii de analiza constienta, realizata cu ajutorul limbajului, il si transforma dandu-i rosturi omenesti.
Stiinta care ofera definitia cea mai generala a limbajului este semiotica. Din punctul ei de vedere limbajul este un sistem de semne manuite dupa anumite reguli in vederea fixarii, prelucrarii si transmiterii de informatii. Semn este tot ceea ce, pe baza unor reguli, este substituent pentru altceva. Regulile care guverneaza sistemul de semne sunt de trei tipuri: Limbajul verbal apare la intersectia functiei semiotice cu comunicarea. El este acel tip de limbaj care satisface in chipul cel mai adecvat cerintele ambelor procese.
Prin asimilarea limbii activitatea omului dobandeste un continut specific; limbajul verbal restructureaza pana in temelii intreaga activitate psihica a omului. Determinarea sociala a psihicului uman se manifesta in mare masura tocmai in natura verbala a tuturor proceselor, starilor si insusirilor psihice ale personalitatii.
Observatie: Din punct de vedere psihologic, limbajul face parte dintr-o clasa mult mai vasta de fenomene conduitele simbolice alaturi de gesturi, artele figurative, mimica, etc.
In prezenta lucrare termenul de limbaj are trimitere directa spre semnificatia termenului limbaj verbal.
1. 1. Relatia dintre limbaj si gandire Gandirea proces de reflectare a lumii in creierul uman, reflectare generalizata, nemijlocita, orientata spre un scop se realizeaza cu ajutorul limbajului.
Gandirea si limbajul au aparut simultan, odata cu omul.
Actul vorbirii este un act de gandire, formulare si intelegere, relatie care a fost intuita inca din antichitate. Astfel cuvantul grecesc logos inseamna in acelasi timp idee si cuvant, continut semantic ce ne dezvaluie o legatura profunda intre cele doua procese psihice, de care anticii au fost perfect constienti.
Notiunile, judecatile si rationamentele fiind obiectele ideale ale gandirii, limbajul verbal detine rolul de instrument principal al gandirii.
Desi intre gandire si limbaj exista o stransa legatura, ele nu se identifica, nu coincid. Nu gandirea determina vorbirea, ci vorbirea determina gandirea. Modul de a gandi depinde de modul de a vorbi. Forma gandirii este configurata de structura limbii - Emile Benveguite (dupa C. Paunescu, I. Musu, 1997). Limbajul ofera posibilitatea trairilor sa se transforme in ganduri. El este deci nu numai un instrument de exprimare a unor ganduri gata formate, ci este si un instrument de formare a lor.
Ideea apare numai printr-o cristalizare intr-o anumita forma verbala, caci, fara aceasta exprimare, avem de-a face doar cu un sentiment de neliniste intelectuala, nu cu o idee.
Gandirea nu este niciodata pura afirma H. Delacroix (dupa C. Paunescu, I. Musu, 1997). In orice imprejurare gandirea opereaza cu un dat, cu un oarecare obiect, cu un semn. Datele obtinute pe ...
AGRIGOROAE D. , CHITU O. - "ABECEDARUL PRIN EXERCITIU SI JOC DIDACTIC" - EDITURA ADAN, PIATRA - NEAMT, 2000
AGRIGOROAE D. - "CARTEA COPIILOR, FOLCLOR LITERAR PENTRU LECTII SI ACTIVITATI RECREATIVE" - EDITURA ADAN, PIATRA - NEAMT, 2001
ALLPORT G. V. - "STRUCTURA SI DEZVOLTAREA PERSONALITATII" - E. D. P. , BUCURESTI, 1981
BARBU H. , POPESCU E. , SERBAN F. - "ACTIVITATI DE JOC SI RECREATIV DISTRACTIVE" - E. D. P. , BUCURESTI, 1993
CHIRAN R. - "IN LUMEA GRUPURILOR DE LITERE" - EDITURA CORINT, BUCURESTI, 1998
DRUTU I. - "PSIHOPEDAGOGIA DEFICIENTILOR MINTALI" - U. B. B. , 1995
MAN V. , MURESAN D. - "EU SCRIU CORECT ROMANESTE!" - CASA. CARTII DE STIINTA, CLUJ - NAPOCA, 2001
MUSTATA L. - "CULEGERE DE LECTURI SI POEZII PENTRU DEZVOLTAREA VORBIRII" - E. D. P. , BUCURESTI, 1976
MUSU I. - "RECUPERAREA MEDICO - PEDAGOGICA A DEFICIENTULUI MINTAL", 1990
PAUNESCU C. - "DEFICIENTA MINTALA SI PROCESUL INVATARII" - E. D. P. , 1976
PAUNESCU C. - "TEORIA EDUCATIONALA INTEGRATA" - EDITURA PRO, HUMANITATE, 1997
PAUNESCU C. MUSU I. - "PSIHOPEDAGOGIE SPECIALA INTEGRATA" - EDITURA PRO HUMANITATE, 1997
POPESCU M. - "LIMBA ROMANA" - MANUAL PENTRU CLASA A - IV - A, PENTRU ELEVI CU DEFICIENTE MINTALE MODERATE, E. D. P, BUCURESTI
RADU I. - "METODOLOGIA PSIHOLOGICA SI ANALIZA DATELOR" - EDITURA SINCRON, 1993
ROSCA M. - "PSIHOLOGIA DEFICIENTILOR MINTALI" - E. D. P. , 1967
Pentru a descărca acest document,
trebuie să te autentifici in contul tău.
