Modalități de abordare a textului literar

Aceasta modesta lucrare nu vrea sa fie decat o simpla meditatie asupra conditiei textului literar in educatia copilului si sa raspunda la intrebarea daca acum, cand invatamantul romanesc isi propune sa rezolveA probleme de compatibilizare cu repere europene este posibil un acord intre noile orientari didactice privind receptarea mesajului literar scris in scoala si noile directii privind cercetarea fenomenului literar.

Incercarea noastra este motivata mai intai de noile atitudini pedagogice care resping o cantonare prelungita in traditie, preferand sa nu retina din aceasta decat solutiile viabile, deoarece, asa cum observa inca din 1938 Constantin Narly, o organizatie scolara vie este o institutie aflata intr-o permananta stare de reforma. Apoi, aplicarea, incepand cu anul scolar 1998-1999, in clasele I-IV, a noului Plan-Cadru a condus la o efectiva compatibilizare europeana de a curricula prin centrarea curriculum-ului de limba romana pe un model comunicativ-functional, ceea ce inseamna o fracturare a traditiei cu implicatii profunde asupra procesului de formare continua a educatorului, obligat sa renunte la multe obisnuinte din parcursurile formarii sale initiale, axate in abordarea textului literar pe modelele traditional, stilistic, psihologic si sociologic, si sa examineze cu un ochi nou profitul didactic pe care i-l pot procura modelele structuralist-lingvistic, semiotic si intertextual.

Orientarea cercetarii literare romanesti spre metode cu fundament lingvistic, in virtutea principiului ca literatura este o arta a cuvantului, apartine unui timp mai indepartat, fiind europeana la inceputurile sale prin personalitatea lui Tudor Vianu care, in paralel cu investigatiile occidentale dar in deplin acord cu acestea, impunea forta cuvantului sau autoritar in peisajul cenusiu al anilor 50A : Nu exista nici o alta cale pentru a patrunde in ceea ce s-a numit continutul unei opere decat limba ei.

Studiul lingvistic al operei literare este deci temelia intelegerii ei stiintifice. Acei care cred ca se pot dispensa de aceasta temelie o folosesc totusi, desi intr-un mod mai putin constient. Ca si cititorul literaturii, criticul ei trebuie sa aiba in fata textelor mai inainte de toate o atitudine lingvistica. Daca atitudinea lingvistica trebuie sa caracterizeze prima etapa a contactului cititorului avizat cu textul literar inseamna ca si din punct de vedere ontogenetic se poate distinge o asemenea etapa ce nu poate fi plasata decat in primii ani ai scolaritatii. Tocmai de aceea curriculum-ul de limba romana pentru invatamantul primar face urmatoarea recomandareA : Studierea textului literar trebuie sa aiba in vedere citirea corecta, fluenta si expresiva a acestuia, explicarea cuvintelor si rezolvarea problemelor de vocabular. Citirea corecta, fluenta si expresiva nu se poate realiza in afara intelegerii textului, iar un educator, ca sa poata dirija invatarea astfel incat elevii sa discute textul narativ, de exemplu, in functie de urmatorii ...

ANDREI PETRE - "SOCIOLOGIE GENERALA" - EDITIA A IV - A, EDITURA POLIROM, IASI, 1997

ARISTOTEL - "POETICA, STUDIU INTRODUCTIV" - TRADUCERE SI COMENTARII DE D. M. PIPPIDI, EDITURA ACADEMIEI REPUBLICII POPULARE ROMANE, BUCURESTI, 1965

AVRAM ELISABETA, CUCU RODICA - "ABECEDAR" - EDITURA DIDACTICA SI PEDAGOGICA, R. A. , 1998

BADEA ELENA - "CARACTERIZAREA DINAMICA A COPILULUI SI A ADOLESCENTULUI (DE LA 3 LA 17/18 ANI) CU APLICATII LA FISA SCOALARA" - EDITURA TEHNICA, BUCURESTI, 1997

BAGDASAR N. , BOGDAN VIRGIL, NARLY C. - "ANTOLOGIE FILOSOFICA" - CASA SCOALELOR, BUCURESTI, 1943

BALOTA NICOLAE - "ARTE POETICE ALE SECOLULUI XX" - EDITURA MINERVA, BUCURESTI, 1976

BARTHES ROLAND - "ROMANUL SCRIITURII, ANTOLOGIE" - SELECTIE DE TEXTE SI TRADUCERE ADRIANA BABETI SI DELIA SEPETEANU - VASILIU, EDITURA UNIVERS, BUCURESTI, 1987

BADESCU ILIE - "TEORIA LATENTELOR" - EDITURA ISOGEP - EUXIN, BUCURESTI, 1997

BALAN ION DODU - "OCTAVIAN GOGA" - EDITURA MINERVA, BUCURESTI, 1975

BISTRITEANU AL. , BOROIANU C. - "INTRODUCERE IN STUDIUL LITERATURII" - EDITURA DIDACTICA SI PEDAGOGICA, BUCURESTI, 1968

BOJIN ALEXANDRU - "INDRUMARI METODICE PRIVIND STUDIEREA LIMBII SI LITERATURII ROMANE IN SCOALA" - EDITURA DIDACTICA SI PEDAGOGICA, BUCURESTI, 1980

BOLDAN EMIL - "DICTIONAR DE TERMINOLOGIE LITERARA" - EDITURA STIINTIFICA, BUCURESTI, 1980

BONDREA AURELIAN - "SOCIOLOGIA CULTURII" - EDITURA FUNDATIEI ROMANIA DE MAINE, BUCURESTI, 1993

CANDROVEANU HRISTU - "LITERATURA ROMANA PENTRU COPII" - EDITURA ALBATROS, BUCURESTI, 1988