Tipologia itemilor

În funcție de obiectivitatea răspunsului, itemii se pot clasifica astfel:

- itemi obiectivi

- cu alegere duală;

- cu alegere multiplă;

- de combinare;

- itemi semiobiectivi:

- de completare;

- cu răspuns scurt;

- întrebări structurate;

- itemi subiectivi:

- rezolvare de probleme;

- de tip eseu.

1. Itemi cu alegere duală

Itemii cu alegere duală sunt acei itemi care pun elevul în situația de a alege un singur răspuns din două variabile posibile: adevărat/ fals, corect/ incorect, da/ nu, posibil/ imposibil.

Itemii cu alegere duală sunt utilizați pentru: a recunoaște termeni, date, principii, legi, formule; a identifica relații de tip cauză-efect; a diferenția enunțurile factuale de cele de opinie.

Avantaje:

- economie de timp întrucât sunt evaluate multe elemente de conținut într-un interval relativ mic de timp;

- obiectivitate ridicată;

- elaborare ușoară;

- fidelitate ridicată;

- aplicabilitate la orice nivel/ clasă/ disciplină/ profil.

Dezavantaje:

- lipsește creativitatea;

- există riscul ghicirii răspunsului corect;

- nu se pot aplica în situații complexe;

- prin alegerea răspunsului greșit, elevii demonstrează că nu cunosc alternativa corectă.

Proiectarea corectă a itemilor cu alegere duală presupune respectarea următoarelor cerințe:

- formularea clară și precisă a enunțului;

- enunțurile adevărate și cele false să fie aproximativ egale ca lungime;

- numărul enunțurilor adevărate și cel al enunțurilor false să fie aproximativ egale;

- se vor evita enunțurile foarte lungi și complexe;

- alegerea enunțurilor relevante pentru competența testată;

- nu se introduc două idei într-un singur enunț.

EXEMPLU:

Modul: CIRCUITE ELECTRICE

Clasa: a IX-a

Tema: Legile electrocineticii

- Precizați valoarea de adevăr (A) sau fals (F) pentru următoarele enunțuri:

1. Teorema a II-a a lui Kirchhoff se referă la un ochi de circuit electric.

2. Teorema I a lui Kirchhoff se enunță astfel: Suma curenților care intră într-un nod de circuit este egală cu suma curenților care ies din acel nod.

3. Matematic, legea lui Ohm pe o porțiune de circuit se exprimă prin relația: R=UI.

4. Căldura dezvoltată prin efect Joule se calculează cu formula:Q=RI∆t.

5. Căldura dezvoltată în unitatea de timp se numește putere electrică.

Răspuns: 1-A, 2-A, 3-F, 4-F, 5-A.

2. Itemi cu alegere multiplă

Itemii cu alegere multiplă, numiți și itemi cu răspuns selectat, deoarece elevul alege și nu generează un răspuns. Sunt alcătuiți dintr-un enunț și o listă de variante (ce conține un singur răspuns corect), iar elevul este pus în situația de a alege răspunsul corect din respectiva listă.

Acești itemi sunt utilizați atunci când profesorul dorește să evalueze:

- cunoașterea terminologiei specifice domeniului tehnic;

- cunoașterea metodelor, procedeelor, algoritmilor de rezolvare a unor sarcini;

- capacitatea de a identifica mărimi, unități de măsură, elemente componente ale dispozitivelor tehnice, simboluri ale schemelor electrice;

- capacitatea de a interpreta relația cauză-efect.

Avantaje:

- grad ridicat de fidelitate;

- obiectivitate mare;

- flexibilitate ridicată deoarece pot măsura de la simple cunoștințe până la capacități complexe de înțelegere a cunoștințelor;

1. Cocoș, Constantin, Pedagogie pentru examenele de definitivare și grade didactice, Editura Polirom, București, 2008

2. Cocoș, Constantin, Teoria și metodologia evaluării, Editura Polirom, București, 2010

Joița, Elena, Pedagogie și elemente de psihologie școlară, Editura Arves, Craiova, 2003

3. Nițuică, Costică; Stanciu, Tudor, Didactica disciplinelor tehnice, Editura PERFORMANTICA, Iași, 2006

4. Potolea, Dan, ș.a., Pregătirea psihopedagogică - manual pentru definitivat și gradul didactic II, Editura Polirom, București, 2008