Psihodiagnoza aptitudinilor și inteligenței

Delimitări conceptuale

Psihodiagnostic = analiză psihologică şi sinteză logică/ dimensiune constatativă

Testare = cunoaştere obiectivă, de tip psihometric/ centrată pe produs

Evaluare = utilizează testarea şi procedeele colaterale/ dimensiune formativă/ centrată pe proces

Termenii pot fi folosiţi ca echivalenţi

Obiectivele psihodiagnosticului aptitudinilor

depistarea copiilor cu subdotare intelectuală

depistarea supradotaţilor

diagnosticarea problemelor de învăţare şi a celor comportamentale

selecţie educaţională şi ocupaţională

Istoric

Psihologia experimentală: Wundt

J. McKeen Cattell - testele metale şi măsurarea

1905 - Binet

1908 - vârstă mintală

1916 - revizia scalei Binet-Simon de către Terman

Istoric

Primul război mondial: teste de grup - Army Alpha şi Army Betha

teste de achiziţii

1938 - Primary Mental Abilities - Thurstone

1939 Wechsler-Bellevue Intelligence Scale

anii ‘40: GATB, DAT

Definire test

Probă, procedură, procedeu, instrument standardizat

Permite producerea şi măsurarea unui eşantion de comportament

Îndeplineşte criteriile psihometrice (validitate, fidelitate, sensibilitate)

Rezultatul se interpretează prin raportarea şi compararea cu o populaţie de referinţă

Are funcţie diagnostică şi prognostică

Definire test

Compus din itemi

Item = cea mai mică unitate de sarcină (situaţie stimul) care necesită un răspuns ce este evaluat printr-o valoare (cantitate)

Clasificare

Mod de administrare:

Individuale

Colective

Timp de execuţie:

Viteză

Randament

Modul de executare al sarcinii:

Orale

Scrise

De performanţă

Clasificare

Modul de procesare implicat:

de eficienţă:

aptitudini

cunoştinţe

probe de lucru

teste situaţionale

de personalitate

Clasificare

Modul de interpretare a scorurilor

Teste normative

Teste centrate pe criteriu

Teste idiografice

Teste ipsative

Numărul variabilelor implicate

Teste analitice

Teste sistetice

Clasificare

Procesul psihic investigat:

Inteligenţă

Atenţie

Memorie

Aptitudini verbale

Aptitudini spaţiale

Aptitudini numerioce

Creativitate

Controverse

etică: etichetare, calităţi psihometrice

standardizare

caracteristica “culture free”

computerizare

revizii

diversificare

Caracteristicile testului

Conţinutul testului in sine

Formatul testului: viteză, simplitate, manieră de a răspunde

Efecte secvenţiale sau de model a unor părţi anterioare ale testului

Caracteristici care ţin de cultură

Caracteristicile testului

Utilizarea unor versiuni invechite, ieşite din uz

Utilizarea unor teste nevalidate

Teste care nu sunt adaptate demografic

Utilizarea pe populaţii pentru care nu există norme

Utilizarea unor forme fotocopiate sau incomplete

Situaţia de testare

Metoda de administrare

Contextul interpersonal; include şi influenţa celui care examinează

Contextul fizic: lumină, zgomot, distractori posibili

Context social: singur, in grup; observat sau nu

Metoda de inregistrare a răspunsurilor

Caracteristici ale persoanei testate

Scopuri personale pentru care dă testarea

Stil de răspuns: claritate, apărări şi rezistenţe, dezirabilitate socială

Condiţii fiziologice: oboseală, disabilităţi, condiţia de sănătate

Abilitatea de a inţelege instrucţiunile la test

Abilităţi interpersonale şi atribute ale personalităţii (ex. Anxietatea, motivaţie)

Caracteristici ale persoanei testate

Experienţa anterioară cu testul

Tendinţa de a alege răspunsul prin ghicire sau tendinţa de a nu furniza răspuns în situaţii de incertitudine

Aşteptările legate de situaţia de testare

Caracteristici ale persoanei care testează

Experienţă

Familiaritatea cu testul şi situaţia de testare

Abilităţi de relaţionare interpersonală

Expectanţe

Raportarea la condiţiile de standardizare

Factori circumstanţiali de natură personală